Записки методиста

АСУ считаются основой построение единого информационного пространства школы. За годы работы в ММЦ мне пришлось попробовать несколько таких систем.

Расскажу про некоторые из них.

Вcе мы знаем такой ресурс как YouTube, пожалуй крупнейший поставщик видеороликов со всего мира. Кроме того, все обладатели аккаунта в сервисах Google  имеют возможность создавать свои коллекции видео-роликов, следит за обновлениями и так далее. Но когда речь доходит до публикации своих видеоматериалов в сети, YouTube становится не таким удобным как казался на первый взгляд. Не так давно возникла необходимость опубликовать видеоролик продолжительностью 10 минут 30 секунд.

Итак, процесс создания видео группой учащихся под руководством педагога можно разбить на следующие этапы:

• Определение съемочной группы. Здесь возможны варианты. Все зависит от того какие задачи ставит перед собой учитель и каких приращений хочет получить от учащихся. Рассуждая в рамках так называемых «новых образовательных результатов», за которыми во многих публикациях понимают компетентности учащихся, надо понимать какие компетентности педагог хочет сформировать у учащихся. В зависимости от этого учитель может сам назначить состав съемочной группы либо выбрать лидеров, которые сами наберут группу и распределят обязанности между собой.
  

В России и многих других странах дистанционные формы обучения до недавнего времени не применялись в широком масштабе из-за ряда объективных причин – в основном из-за недостаточного развития и широкого распространения технических средств новых информационных и телекоммуникационных технологий. В настоящее время созданы технические предпосылки для широкого использования дистанционного обучения в образовании. Более того, наметилось отставание реализации идей ДО от возможностей, предоставляемых техническими средствами.

Я уже делился своими первыми опытами по созданию видео-продукции

Нашел у себя в архивах еще один забавный видео-ролик. Это что-то вроде такой шутки про ИКТ, знакомые с тематикой поймут подтекст. А тем, кто не в теме, надеюсь будет просто любопытно посмотреть.

Итак…

Если какие то слова останутся непонятными – готов в комментариях объяснить.

И еще – видео достаточно большое по размеру, так что будьте аккуратнее, не залезьте в долги по трафику

Приятного просмотра!

Работая в школе и в ММЦ, я очень четко увидел такую вещь: зачастую что-то новое (не важно, что оно придумано уже давно, просто для конкретного педагога это становится новым, когда он впервые что-либо использует) на первых порах применяется необдуманно. Как говорится, отдается дань моде – все используют, значит и мне тоже надо. Так происходило с повальным созданием и использованием презентаций, позже с цифровыми образовательными ресурсами.

То же самое относится и к способам организации деятельности учеников.

Некоторые события в моей жизни заставили переосмыслить такие понятия как «цель» и «результат», особенно в тех случаях, когда это касается образования.

Не все со мной соглашаются, но тем более приятно находить подтверждение своей правоты.

Много копий сломано на различных форумах в сети по поводу статуса учителя информатики в школе. Согласен, некоторые не очень приятные для нас моменты случаются. Но согласитесь, на данный момент информатик становится отличным помощником для всех остальных предметников. Тем более когда дело касается создания сайтов-портфолио или создания ЦОР (цифрового образовательного ресурса). Тут становятся полезны и опыт веб-дизайна и знание языков программирования и всяческого полезного программного обеспечения.