И еще одна запись про мою работы в межшкольном методическом центре Новоселовского района.

Дело в том, что заканчивается проект «Открытый класс». Это не значит, что этот замечательный портал (о котором я уже писал, ищите в предыдущих записях) должен закрыться. Нет, это значит лишь, что портал переходит в штатный режим работы.

Прошло лето, с новыми силами мы все вступаем в новый учебный год и завершаем Год Учителя…

Каким он прошел – мы будем анализировать позже. Хотя уже сейчас можно сделать выводы об отношении власти к педагогам.

Перед самым отпуском я начал рассказывать про наши дистанционные проекты (наши  – это происходящие в Новосёловском районе Красноярского края)

Итак, немного запоздалое продолжение…

Я уже рассказывал про опыт проведения дистанционного семинара. Вы можете найти это в записях на тему «методики и методистов».

Сегодня я хочу рассказать о том, как мы в нашем Новоселовском ММЦ решились организовать и провести дистанционную муниципальную конференцию.

Надо заметить что подобное мероприятие, только в традиционной форме мы проводим уже пять лет. И вот в 2010-м мы решили попробовать новые формы. Да openclass.ru, как инструментальная платформа нам уже знаком. Поэтому с местом проведения вопросов лишних не возникло.
 

Разговор о том, необходим ли Интернет в обучении, уже дело прошлых лет. Сейчас необходимо ответить на другой вопрос  «Как применить этот ресурс на уроке?».  Все мы знаем, что ученики (особенно в старшей школе) перегружены, часов по программе недостаточно и так далее.  Основные аргументы противников Интернет (это я видел на многих форумах и блогах) – «нет времени, нет возможности, связь плохая, и без него ничего не успеваем».

Далее – немного рассуждений.

Итак, продолжим разговор о ресурсах глобальной сети, которые могут быть потенциально полезны всем, имеющим отношение к образованию.

Тема нашего сегодняшнего разговора – портал www.Openclass.ru

На страницах моего блога я уже несколько раз упоминал этот портал и даже давал ссылки на некоторые события этого портала. Пришло время рассказать о нем подробнее. Тем более у нас тут Год Учителя в РФ .

Пришла пора подвести итоги разговора, начатого чуть ранее – подробнее читаем здесьl.

Коротко напомню:

Коллектив Новоселовского ММЦ, где я служу методистом, подготовил схему модернизации методической службы Новоселовского района Красноярского края. Подробнее про эту схему читаем по ссылки выше.

Эта схема была вынесена на обсуждение всей педагогической общественностью нашего района. Обсуждение было организовано с помощью инструментальной платформы портала «Открытый класс». А отсюда второе предназначение обсуждения – знакомство педагогов с этим очень перспективным ресурсом.

Столкнувшись с такой штукой как исследовательская деятельность школьников, попутно встретился с таким явлением как «исследовательское занятие». То есть подразумевается, что для школьников занятых в исследовательской деятельности в школе, занятия должны проходить несколько по иному чем обычные уроки.

Что же это за такой особый тип занятия?

Я уже писал раньше, что почти все мои отчетные уроки (к примеру – аттестационные, на II и I квалификационную категорию) попадали на тему «Компьютерное моделирование».

Раньше я уже публиковал последний вариант такого занятия. Тем более интересно, как я видел его раньше, в начале своей учительской карьеры.

Между этими уроками  шесть лет. Шесть лет опыта,  шесть лет развития, шесть лет изменений не только во мне, но и в мире, который меня окружает.

Итак, как это было шесть лет назад:

Давно уже меня посетила идея провести в своем муниципалитете масштабное исследование.

Но, к сожалению, руки всё не доходили, да и дорогостоящая это штука – исследования.

Для начала сформулирую саму идею, может и на само исследование время найдется… Кто знает?

Итак: …

Я еще почти ничего не писал о своей второй и, скорее всего, более любимой работе – про ММЦ.

Спешу исправиться.

Так получилось, что в нашем районе де-факто две методические службы: муниципальная служба при управлении образованием и наш ММЦ (межшкольный методический центр). Причем существуем мы к сожалению практически отдельно, только вот, опять же де-факто, педагоги больше идут к нам. Но у нас нет полномочий по многим вопросам. Так и жили до сих пор, пока не решили менять ситуацию.